Nghiên cứu tìm kiếm các nhà giáo dục, sinh viên đồng ý: Công nghệ có giá trị

Công nghệ được phổ biến rộng rãi cho sinh viên trong các lớp học trên khắp Hoa Kỳ, một nghiên cứu mới cho thấy.

Nghiên cứu này xuất phát từ Quỹ đầu tư mạo hiểm NewSchools và Gallup, một công ty nổi tiếng với các cuộc khảo sát dư luận. Nó phát hiện ra rằng gần chín trong số 10 học sinh trường công lập Hoa Kỳ nói rằng họ sử dụng các công cụ học tập kỹ thuật số ít nhất vài ngày một tuần. Và hơn một nửa số người được hỏi cho biết họ sử dụng công nghệ kỹ thuật số để học hỏi mỗi ngày.

Trong khảo sát mới, các công cụ học tập kỹ thuật số có nghĩa là công nghệ. Nó bao gồm các trang web, chương trình phần mềm ứng dụng và các lớp học, trò chơi, video và chương trình trực tuyến.

Cuộc khảo sát cho thấy công nghệ lớp học đạt điểm cao từ các nhà giáo dục. Ít nhất tám trong số 10 giáo viên và quản trị viên trường học cho biết họ thấy giá trị lớn trong việc sử dụng các công cụ công nghệ lớp học hiện tại và trong tương lai.

Một báo cáo về khảo sát và phát hiện của nó đã được phát hành vào đầu tháng này. Nó được gọi là sử dụng công nghệ giáo dục trong trường học.

Ai tham gia khảo sát?

Các nhà nghiên cứu đã đặt câu hỏi cho hàng ngàn giáo viên và học sinh trường công lập Hoa Kỳ, hiệu trưởng nhà trường và quản trị viên khu học chánh . Các nhà giáo dục làm việc tại các trường học với các lớp học từ trước mẫu giáo thông qua 12 thứ cấp.

Báo cáo cho thấy trên khắp cả nước, việc học kỹ thuật số có ở khắp mọi nơi và nó rất không thể thiếu trong việc học, ông Ton Ton Cheek Clayton nói với VOA. Cô đang quản lý đối tác tại NewSchools. Quỹ kết nối các doanh nghiệp với các nhà tài trợ để tài trợ cho các chương trình công nghệ giáo dục mới.

Clayton nói rằng hầu hết các giáo viên Hoa Kỳ - 65 phần trăm - sử dụng các công cụ kỹ thuật số để giảng dạy mỗi ngày. Cô nói thêm rằng hơn ba phần tư giáo viên cho biết công nghệ này giúp cải thiện hiệu quả của họ trong lớp học. Các nhà giáo dục nghĩ rằng nó đặc biệt hiệu quả trong các hoạt động như nghiên cứu, tìm kiếm thông tin, báo cáo và thuyết trình.

Công nghệ và việc làm trong tương lai

Khi nói đến việc chuẩn bị cho sinh viên việc làm và nghề nghiệp trong tương lai, nghiên cứu cho thấy các nhà giáo dục có khả năng nói rằng công nghệ hiệu quả hơn các công cụ phi kỹ thuật số để kết nối việc học với nghề nghiệp của sinh viên.

Derek Kelley của Virginia đồng ý. Ông điều phối công nghệ cho các trường công lập quận Fairfax, nơi phục vụ gần 200.000 học sinh. Ông nói với VOA, một điều quan trọng là giúp chuẩn bị cho sinh viên trải nghiệm thế giới thực và kiến ​​thức về công nghệ là điều sinh viên cần.

Kelley cho biết công nghệ chỉ là một trong nhiều công cụ dành cho giáo viên. Bởi vì sinh viên học khác nhau, công nghệ có thể giúp giáo viên hỗ trợ sinh viên của họ bằng cách cung cấp các phương pháp khác nhau để cung cấp thông tin.

Dạy học truyền thống nơi giáo viên (đang) đứng lên, so với vai trò của công nghệ trong một lớp học, tôi nghĩ cả hai đều quan trọng, giáo sư Kelley nói. Tôi nghĩ rằng cần phải có sự cân bằng.

Trong bức ảnh này vào ngày 30 tháng 9 năm 2016, giáo viên Regina Yang dẫn đầu một lớp học song ngữ Anh-Anh song ngữ tại Trường Cộng đồng Porter Ranch ở Los Angeles.
Trong bức ảnh này vào ngày 30 tháng 9 năm 2016, giáo viên Regina Yang dẫn đầu một lớp học song ngữ Anh-Anh song ngữ tại Trường Cộng đồng Porter Ranch ở Los Angeles.
Giáo dục đặc biệt

Trong báo cáo, hơn một nửa số giáo viên giáo dục đặc biệt được hỏi cho biết công nghệ có thể giúp học sinh của họ.

Tony Daniel, một giáo viên giáo dục đặc biệt, đồng ý với điều đó. Ông dạy cho những đứa trẻ gặp khó khăn trong học tập tại Trường tiểu học Springfield Estates ở Springfield, Virginia.

Daniel cho biết anh sử dụng các công cụ công nghệ, như một cách để mở rộng việc học và thực sự nâng cao cách những đứa trẻ đang học để mang lại cho chúng trải nghiệm thực tế hơn.

Daniel giúp học sinh của mình học và làm mã hóa máy tính trong lớp. Đôi khi, một số sinh viên của anh ấy thích sử dụng bút chì và giấy, trong khi những người khác muốn sử dụng công nghệ. Ông nói họ phải được dạy cách sử dụng công nghệ.

Bạn thực sự phải suy nghĩ xem liệu nhu cầu của học sinh đó có được đáp ứng hay không và chỉ là bạn biết, đưa cho mọi người một chiếc máy tính bảng, anh ấy nói.

Các nhà phê bình công nghệ trong các lớp học nói rằng sinh viên đang dành quá nhiều thời gian để nhìn vào màn hình trên máy tính hoặc thiết bị điện tử của họ.

Mối quan tâm về việc lạm dụng công nghệ là điều mà văn phòng của Derek Kelley nghe được từ cộng đồng. Vì vậy, chúng tôi đảm bảo rằng có sự cân bằng với việc sử dụng công nghệ của sinh viên, ông nói.

Tonika Cheeck Clayton cho biết điều quan trọng là gần như tất cả các giáo viên - 90 phần trăm - giới hạn sử dụng công nghệ xuống dưới một nửa thời gian học. Điều đó đúng ngay cả với những người sử dụng công nghệ hàng ngày.

Zane Taylor và các học sinh khác sử dụng công nghệ thực tế ảo để tìm hiểu về cuộc xâm lược D-Day tại Normandy trong một lớp học lịch sử tại trường trung học Crossroads FLEX ở Cary, NC, ngày 21 tháng 5 năm 2019.
Zane Taylor và các học sinh khác sử dụng công nghệ thực tế ảo để tìm hiểu về cuộc xâm lược D-Day tại Normandy trong một lớp học lịch sử tại trường trung học Crossroads FLEX ở Cary, NC, ngày 21 tháng 5 năm 2019.
Các sinh viên nghĩ gì?

Gần như tất cả học sinh tiểu học nói rằng các công cụ học tập kỹ thuật số là niềm vui. Hầu hết nói rằng công nghệ giúp họ tự học mọi thứ và với tốc độ của riêng họ.

Gần ba phần tư học sinh trung học nói rằng các công cụ công nghệ giúp họ tự học mọi thứ. Hơn một nửa cho biết họ làm cho trường học thú vị hơn. Bốn mươi hai phần trăm muốn sử dụng nó thường xuyên hơn ở trường, và chỉ tám phần trăm nói rằng họ muốn sử dụng chúng ít hơn.

Một điều tất cả mọi người đồng ý về: công nghệ ở đây để ở trong các lớp học Mỹ.